La chimie à l'école

Les recherches francophones sur la manière dont les élèves de l’école primaire comprennent la matière, ses propriétés et ses transformations sont peu nombreuses (Kermen, à paraître).  Partant de ce constat, nous avons mené des entretiens auprès d’élèves de cycle 3 afin d’identifier certaines de leurs idées préalables à propos de différents types de transformation de la matière (Kermen & Blat, 2024). Cette étude a mis en évidence un obstacle à la construction des concepts de substance et de transformation chimique.

Ce CoREF réunit des chercheuses en didactique et professeures des écoles maîtres formatrices (PEMF) afin de concevoir, expérimenter et analyser des séquences d’enseignement-apprentissage portant sur ces notions. L’objectif est double :  produire des ressources pédagogiques partageables et accompagner le développement professionnel des enseignants du primaire en sciences.