Formateurs-accompagnateurs : une plateforme de ressources vidéos

https://formateurs-accompagnateurs.inspe-bretagne.fr/

Cet hébergement dédié aux formateurs a pour visée générale de soutenir le développement d’un éthos professionnel (Jorro, 2013) d’accompagnement des formateurs (au sens générique du métier) de l’académie, et plus particulièrement de l’INSPÉ de Bretagne dans l’esprit des derniers rapports sur la formation continue (Cnesco 2021, Filâtre 2016, Taddei, 2018, Plan Vilani-Torossian, 2018) et initiale (Filâtre 2020). Que ce métier de formateur-accompagnateur s’exerce donc à temps partiel ou à temps plein (quel que soit leur statut), en formation initiale (cours et stage des master MEEF) ou continue, auprès d’un public 1^er degré, 2°degré ou FodeFo.

Nous associons cet éthos d’accompagnement aux propositions que fait Eirick Prairat (philosophe de l’éducation, intervenant en INSPE) depuis près de 20 ans de penser au cœur du métier d’enseignant (et pour nous de formateur) une éthique de la présence basée sur trois qualités morales (ou vertus) orientant les gestes du formateur en situation : la justice, la bienveillance ou sollicitude et le tact (Prairat, 2005, 2015, 2022). 

Ce partis pris constitue l’arrière-plan théorique des ressources conçues sous la forme de Systèmes Hybrides Texte-Image-Son ou SHTIS (Blocher & Lefeuvre, 2017 ; Blocher, 2018 ; Sensevy & al 2022) consultables selon 3 entrées complémentaires afin que chacun.e des usagers de l’espace puisse se former en accès libre et/ou en étant accompagné.e (lors d’une FodeFo interne INSPE ou en joignant jean-noel.blocher@inspe-bretagne.fr ou aline.blanchouin@inspe-bretagne.fr), ou encore puisse en formation de formateur utiliser les SHTIS produits et/ou leurs ressources téléchargeables. 

Les trois entrées de production de ces ressources ont été choisies au sein du collectif pluricatégoriel de formateurs à l’origine du POD (2020-2022) avec le souci d’aborder les problématiques du métier en lien avec l’enjeu d’une alternance intégrative en formation initiale (maquettes MEEF des ESPE puis INSPE) ou d’une formation par les situations de travail en formation continue (Loi travail 2018). Chaque SHTIS a comme finalité d’éclairer une fiche « ressource » formalisant la problématique du métier de formateur-accompagnateur traitée et les éléments de pistes proposées par l’analyse du collectif producteur du SHTIS hébergé à un moment « t ». En effet, notre démarche étant pour la FodeFo d’utiliser le SHTIS pour créer des conditions d’analyse du travail du formateur, les versions des SHTIS sont datées car susceptibles d’évoluer au fil des Fo de Fo  internes et des échanges au sein du COREF à partir de septembre 2024.