Mes recherches portent sur la conception de Systèmes Hybrides Texte-Image-Son (SHTIS) en vue de donner à voir et à comprendre la transmission du savoir. Plus particulièrement, j’étudie la manière dont des ingénieries didactiques coopératives s’emploient à recourir à de tels systèmes pour augmenter leur compréhension générale des situations d’enseignement-apprentissage qu’elles produisent et in fine les améliorer.

L’ensemble des recherches produites s’inscrit dans une perspective générale d’ascension de l’abstrait au concret telle qu’elle peut être théorisée au sein de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique (Sensevy, 2019 ; Lefeuvre, 2018)